Alla luce delle nuove previsioni normative e contrattuali in tema di competenze trasversali nelle AA.PP. italiane, il presente studio intende contribuire alla letteratura accademica sulla Public Leadership e sul Competency Management nonché alla pratica internazionale, mediante una comparazione dei modelli di competenza in uso a livello internazionale in un cluster di paesi rappresentativi di diverse tradizioni amministrative. Attraverso la combinazione di un’analisi sistematica della letteratura e una summative content analysis, e di un duplice approccio (deduttivo e induttivo), lo studio ha permesso di evidenziare la coerenza tra letteratura accademica e pratica manageriale con riferimento a specifiche competenze, ricollegabili alla change-oriented, emotional e inclusive leadership.
Au vu des nouvelles dispositions réglementaires et contractuelles regardant les compétences transversales de l’Administration Publique Italienne, l’étude vise à contribuer à la littérature académique sur le leadership dans le secteur public et la gestion des compétences ainsi qu’à la pratique internationale, en comparant les modèles de compétences utilisés au niveau international dans un groupe de pays représentant différentes traditions administratives. Grâce à la combinaison d’une revue systématique de la littérature et d’une analyse sommative du contenu, ainsi qu’à une approche à deux volets (déductive et inductive), l’étude a permis de mettre en évidence la cohérence entre la littérature académique et la pratique managériale en référence à des compétences spécifiques, liées au leadership du changement, le leadership émotionnel et inclusif.
In light of the new regulatory and contractual provisions concerning the transversal competency model in the Italian Public Administration, the study aims to contribute to the academic literature on Public Leadership and Competency Management and the community of practice. In order to do so, it compares the competency frameworks employed in a cluster of countries representing different administrative and cultural traditions. Through a combination of systematic literature review, summative content analysis, and a dual approach (deductive and inductive), results show the coherence between the academic literature and the managerial practice concerning the competencies related to change-oriented, emotional, and inclusive leadership.
Au vu des nouvelles dispositions réglementaires et contractuelles regardant les compétences transversales de l’Administration Publique Italienne, l’étude vise à contribuer à la littérature académique sur le leadership dans le secteur public et la gestion des compétences ainsi qu’à la pratique internationale, en comparant les modèles de compétences utilisés au niveau international dans un groupe de pays représentant différentes traditions administratives. Grâce à la combinaison d’une revue systématique de la littérature et d’une analyse sommative du contenu, ainsi qu’à une approche à deux volets (déductive et inductive), l’étude a permis de mettre en évidence la cohérence entre la littérature académique et la pratique managériale en référence à des compétences spécifiques, liées au leadership du changement, le leadership émotionnel et inclusif.
In light of the new regulatory and contractual provisions concerning the transversal competency model in the Italian Public Administration, the study aims to contribute to the academic literature on Public Leadership and Competency Management and the community of practice. In order to do so, it compares the competency frameworks employed in a cluster of countries representing different administrative and cultural traditions. Through a combination of systematic literature review, summative content analysis, and a dual approach (deductive and inductive), results show the coherence between the academic literature and the managerial practice concerning the competencies related to change-oriented, emotional, and inclusive leadership.
