Magalì Fia

Questo articolo esamina il valore pubblico (Public Value, PV) generato dalle università attraverso la formazione manageriale orientata agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs). A tale scopo, integriamo due filoni di ricerca: da un lato, la letteratura sulla formazione manageriale, che evidenzia la necessità di rafforzare la sustainability literacy dei futuri manager; dall’altro, gli studi sul Public Value nelle istituzioni di istruzione superiore. L’approccio sincretico adottato permette di mettere a fuoco il legame tra l’offerta di corsi di management ed economia con contenuti legati agli SDGs e la creazione di valore pubblico, in particolare rispetto alle opportunità di occupazione per gli studenti. Approfondiamo questa relazione attraverso il caso dell’Università di Bologna, che offre una mappatura completa dei corsi economico-manageriali in base alla loro connessione con gli SDGs. Sulla base di un modello ipotetico-deduttivo, indaghiamo se i laureati in management ed economia esposti a un numero più elevato di crediti formativi (ECTS) su temi SDG-related abbiano accesso a maggiori e migliori opportunità professionali. I risultati mostrano che gli studenti con curricula più ricchi di contenuti sugli SDGs, soprattutto nella loro dimensione economica, hanno maggiori probabilità di trovare un’occupazione e di ottenere salari più elevati. This paper aims to analyze the public value (PV) generated by universities concerning management education to provide students with sustainable development goals-related curricula (hereafter, SDGs-related curricula). To do that, we rely on two streams of literature: the literature on management education stressing the need to improve students’ sustainability literacy to train tomorrow’s managers and the PV literature concerning Higher Education Institutions (HEIs), underscoring the ongoing debate surrounding the operationalization of PV. Adopting a syncretic approach between these two streams permits conceptualizing the linkage between delivering management and economics courses with SDGs-related content and PV, particularly about students’ employability opportunities. Also, we go further in exploring the relationship by analyzing the case of the University of Bologna, as it represents an exciting ground to investigate this issue, as it provides a complete map of management and economic courses according to their relatedness to SDGs. Based on a hypothetical-deductive model, we explore whether management and economics graduates with SDGs-related themes in the curricula have more and better employment opportunities. The results demonstrate that students who completed curricula with more SDG-related ECTS points, particularly in the economics dimension of the SDGs, are more likely to secure employment and have better odds of a higher salary. Cet article étudie la valeur publique (Public Value, PV) générée par les universités à travers la formation en management intégrant les Objectifs de Développement Durable (ODD). Pour cela, nous mobilisons deux courants de recherche: la littérature sur l’éducation au management, qui insiste sur la nécessité de renforcer la sustainability literacy des futurs managers, et les travaux sur la valeur publique dans les établissements d’enseignement supérieur. L’approche syncrétique que nous adoptons permet de clarifier le lien entre l’offre de cours en management et économie intégrant des contenus liés aux ODD et la création de valeur publique, en particulier en ce qui concerne l’employabilité des étudiants. Nous approfondissons cette relation à travers l’étude de cas de l’Université de Bologne, qui propose une cartographie complète de ses cours en fonction de leur degré d’intégration des ODD. Sur la base d’un modèle hypothético-déductif, nous examinons si les diplômés en management et économie ayant accumulé un nombre plus élevé de crédits ECTS liés aux ODD bénéficient de perspectives professionnelles plus nombreuses et de meilleure qualité. Les résultats montrent que les étudiants dont les cursus comprennent davantage de contenus en lien avec les ODD – en particulier dans leur dimension économique – ont plus de chances d’obtenir un emploi et d’accéder à des niveaux de rémunération plus élevés.